Cette conférence-midi de Maryvonne Charmillot, enseignante chercheure en sciences de l'éducation à l'Université de Genève aura lieu le 27 mars 2024. Inscription obligatoire.
Midi-conférence du mercredi 3 avril 2024, de 11h45 à 12h45, organisée conjointement par le GRISE, le CERTA, la Chaire de recherche du Canada sur le placement et la réadaptation des filles en difficulté et l’Équipe de recherche AJIR sur la réadaptation des filles et des femmes en difficulté.
Les 19 et 20 août 2024, se tiendra le Colloque professionnel sur la méthode de la Photo Adressée, organisé notamment par trois membres du CÉRTA (Pierre-Alain Filippi, Frédéric Saussez et Sylvain Paquette). Inscriptions jusqu'au 1ᵉʳ août 2024.
Le 8 mai 2024, de 9h00 à 12h00, Benoît Galand, docteur en psychologie et professeur en sciences de l'éducation à l'Université catholique de Louvain (UCL) dirigera un séminaire de recherche. Nombre de places limité.
Une conférence de Benoît Galand, docteur en psychologie et professeur en sciences de l'éducation à l’Université catholique de Louvain-la-Neuve (UCL) aura lieu le mardi 7 mai 2024, de 11h45 à 13h00.
Cette douzième édition du colloque étudiant du CÉRTA aura lieu le 27 mars 2024 de 9h00 à 16h00.
Ce numéro thématique de la revue Recherches qualitatives, sous la direction de plusieurs membres du CÉRTA, porte sur la contribution de la recherche qualitative pour penser et agir sur la santé mentale des personnes, des groupes et des communautés en situation d’inégalités. Date limite de réception des intentions de publications : 15 mars 2024.
Le 31 janvier dernier, un groupe de personnes participantes du CSSBF a vécu la dernière étape du projet PASIP, dirigé par Pierre-Alain Filippi. Manon Samson du CSSBF raconte ici la démarche.
 
Explorez le nouveau guide L’accompagnement visant l’intégration des personnes réfugiées faiblement scolarisées : une perspective interculturelle en orientation, fruit de la collaboration de Julie Morissette, membre étudiante du CÉRTA, et de la membre régulière et directrice Patricia Dionne, accompagnés d'autres personnes expertes passionnées.
Depuis le 1er janvier 2024, Patricia Dionne prend le relais à la direction scientifique du CÉRTA. Souhaitons-lui succès et réussite pour ce nouveau défi!
Sur le thème de L'analyse des parcours d'apprentissage des personnes en situation de vulnérabilité sociale : un analyseur d'enjeux de justice sociale, la journée se déroulera le 12 février 2024 de 9h à 15h.
Parcours et apprentissages d’élèves en formation professionnelle, mieux comprendre pour mieux accompagner : ce colloque organisé par le CÉRTA à l'Acfas, est conçu dans une perspective d’enrichissement des connaissances quant aux élèves de la formation professionnelle par la création d’un espace de partage entre personnes chercheuses, étudiantes et praticiennes, et ce, à partir de l’axe des parcours et des apprentissages.
Le volet Éducation, Citoyenneté et culture de la Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec, dont le membre régulier au CÉRTA Eddy Supeno est titulaire, offre une occasion d'examiner collectivement des enjeux cruciaux touchant la jeunesse à partir de travaux de recherche sur une diversité de thématiques, dans le cadre d'une série de conférences-midi qui aura lieu en février.
Cette conférence-midi de Saïdou Segueda, professeur adjoint à l'UdeS et membre régulier du CÉRTA, aura lieu le 30 janvier 2024.
En 2024 sera lancée la première infolettre du CÉRTA. Abonnez-vous dès maintenant pour vous tenir informé des nouvelles du centre et des activités à venir.
Cette douzième édition du colloque étudiant du CÉRTA aura lieu le 27 mars 2024. Vous avez jusqu’au 16 février 2024 pour soumettre une proposition de communication.
Jo Anni Joncas, membre régulière du CÉRTA, cosigne un chapitre qui s'intéresse à l'expérience d'étudiantes autochtones dans les établissements d'enseignement supérieur
Cette conférence d'Hervé Dangoumau, professeur et formateur à l'île de La Réunion, se tiendra le mardi 28 novembre prochain.
La programmation de ce colloque, ayant lieu le mardi 24 octobre 2023, est maintenant en ligne.
S'adressant au ministre de l'Éducation Bernard Drainville, Frédéric Saussez, membre régulier du CÉRTA, interpelle le Ministre Drainville sur l’inexistence de données tangibles en mesure de fonder le projet de loi 23.




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les transitions et l’apprentissage
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